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在行动中，易受不符合行动目的的主客观因素的干扰，改变初衷，使行动半途而废。例如，有的中学生自主性不强，原本计划好了一种方案，因为别人实施了另一种方案就否定自己的方案，即使他的方法是正确的；有的中学生本身的坚持性就不好，行动过程中忽左忽右，一会儿想学电脑，一会儿想学小提琴、一会儿又去上游泳班，但没有一项能坚持到底的；有的中学生则容易受社会不良风气的诱惑，无心向学，不务正业，甚至走上违纪违法的道路等等。
单拼,作文看完后，做单拼，单拼其实比较容易拿分，但碰到难的考试，到时候做单拼的时间有限，就会在紧张的情况下，容易忘记要填什么单词。同时，单拼做完后，不会的，可以在做其他题型空余的时间里联想到。单拼做时，要注意分析句子成分，先看谓语动词是否有，没有的话就缺动词，填谓语动词前，先判定时态；有谓语动词的话，注意填什么词性，搭配要合理。单拼10道题的考点一般动词、名词比较多，其次形容词、副词两个左右，z后就是代词、数词、连词会有一个。
若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。应认真分析题目的隐含条件。,总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出z后结果。打好基础，强化训练，提高解题能力，才能既准又快解题。另一方面，加强对填空题的分析研究，掌握其特点及解题方法，减少失误。,中考数学选择题的解法技巧
中考语文解题方法：全方位思考法 运用这种方法观察事物、分析问题和解决问题，能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某一个面，而是从点到面、从面到体、点面体并存；既思前因，又,想后果；既可从空间方位、时间顺序上来考虑，又可从逻辑上来分析；既要考虑整个系统内各要素间的各种关系，考虑本系统与它系统的关系，又要考虑大系统对子系统的影响及其相互关系。,从而形成一个完整的、多路互补的结构，克服思维片面性，真实地把握事物的实质。
学习策略水平会随着个体的心理发展而得到不断的发展成熟。另一种观念认为，学习策略需要专门进行教学而且是可教的，其理由主要有：（1）策略性思维实际上是受规则指导的行为，因而学习策略也可以像辨别学习、具体概念的学习、定义概念的学习、规则和高级规则学习一样使用传统的教学技术进行训练；（2）虽然策略性思维具有内隐性特点，但只要使用恰当的方法，如内省法或口头言语报告法等心理研究方法，可以揭示、分离学习活动中策略性成分及其操作程序；（3）策略通过直接的专门教学，不仅可以极大地增强学生对策略的意识性与敏感性，而且可大大缩短学生获得策略的进程。

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